一、讨论时间：2025.12.16

二、讨论地点：5楼党员活动室

三、参与人员：形策教研室全体教师

四、准备内容

      1. 学期教学总体情况回顾：本学期课程按教学大纲要求，完成既定专题授课任务。学生参与情况上，总体上出勤率和课堂秩序良好，班级课堂互动有一定活跃度。考核方式与结果上，本学期期末考查以开卷考试的方式进行，侧重考察学生运用理论  分析现实问题的能力，成绩分布基本合理。

      2. 会议内容：本学期教师们普遍重视将最新发生的国内外重大事件（如：纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会阅兵）融入教学，确保教学内容紧跟形势发展，时效性得到学生认可。案例教学应用增多：在讲授“决胜“十四五”奋发向前进”时，结合具体案例、科技突破实例进行深入剖析，有效提升了理论讲解的生动性和说服力。使学生系统了解和掌握“十四五”规划，展望“十五五”规划。引导学生深刻了解和体会“十四五”期间取得的一系列伟大成就，包括经济高质量发展、民主政治建设更进一步、社会主义文化繁荣兴盛、民生保障取得重大突破、生态转型卓有成效等。

      3. 存在的突出问题与反思

      本课在有限课时内既要保证内容的时效性、覆盖面，又要讲深讲透理论、政策背景，存在一定难度。传统讲授式仍占主导，部分课堂互动深度不足，期末部分论文深度不够，未能充分体现学生的思辨能力和创新性。

下学期开学前组织专题研讨会，重新梳理核心专题，聚焦关键问题。鼓励教师尝试创新教学方法，加强师生沟通与反馈，及时了解学生诉求，调整教学。

五、会议总结

      通过此次期末教学总结，全体授课教师进一步明确了课程教学方向与育人目标，明确《形势与政策》课程是高校思想政治理论课体系的重要组成部分，也是一门面向全体学生开设的必修课程，是落实立德树人根本任务、培养担当民族复兴大任时代新人的关键课程，也是引导大学生及时把握国内外形势变化、深刻理解党和国家方针政策的核心载体，是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地。课程设置的目的在于使当代大学生正确地关注国家和人民生活中的热点问题，帮助学生掌握正确分析形势的立场，观点和方法。作为授课老师，我们要让学生认识到个体的成长和发展必须赖于对当今世界和国家形势的了解和掌握，因为社会历史的大发展已决定了个人发展的环境、上限，制约着可选择度，决定着大学生成功的机率，影响很具体，也很深远。因此，我们让学生必须学会认识和把握形势与政策，具备适应社会发展的创新能力。